立異“教共體”形式，經過“名校+弱校、城市+村莊”結對幫扶，建成教共體711個，惠及240萬名學生，數智賦能上，打通“入學壹件事”數據壁壘。 　　 　　完成陽光招生全掩蓋，2025年共有61.1萬學生便捷入學，群眾滿意率達99.93%，有學上是基礎，上好學是關鍵，現在全市教共體掩蓋率已達85%。 　　 　　但要讓每所單薄校員都有名校“牽手”，每個孩子都能在家門口享受到優質均衡教育，仍需推進教共體全掩蓋，比方，在累計訪問量打破5.5億人次的基礎上。 　　 　　繼續辦好數字教育渠道，憑借其當選國家才智教育渠道全面深化使用試點契機，推進優質數字教育資源向山區庫區傾斜，讓“雲端共享”成為常態。 　　 　　縮小城鄉教育數字距離，比方，依托數字化手段整治掐尖招生、分設快慢班等違規行為，讓教育公正可感可及，推進人的全面開展是教育的年代使命。

　　 　　要繼續在身體健康、心理健康、思政教育上再發力，身體健康方面，未來要在提高體質優良率上繼續發力，讓孩子們擁有健旺體魄，心理健康方面。 　　 　　未來要構建愈加完善的家校社協同育人機制，全方位看護學生身心健康，思政教育方面，未來要繼續深化品牌建造，讓赤色基因真實融入學生血脈。

　　 　　培育擔任民族復興大任的年代新人，現在，全市基礎教育有特級教師397人、國家級名師1400人、市級以上骨幹教師1.2萬人。 　　 　　要推進從“體系培育”向“質量強師”全面轉型，則要“三管齊下”，進口上，統籌施行公費師範生、小學全科等四大專項方案。 　　 　　進壹步提高畢業生履約任教率、留任率，培育上，加大培育資金支撐，繼續優化“UGIS”（高校+研修機構+中小學）四位壹體協同培育體系，開展上。 　　 　　圍繞學科教師、班主任、教研員、校長、書記五個類別，樹立骨幹教師、傑出教師、教育家型教師“三級”成長隊伍，構建國培、市培、區培、校培四級聯動訓練體系。

Tags：