“双减”政策一出，不少教师纷繁点赞 。某中学语文教师肖教师觉得，不少学生从小在校外补习过度了，上了高中就目光短视 ，急功近利。2015年高考 ，他所教的两个班语文平均分都超越120分 。

　　

　　关于肖教师来说 ，这份成绩单，既是对他冒险试水 、苦心坚持三年“深度阅览”的告知 ，也是他“用阅览而非纯应试练习进步语文素质”理念最有力的注脚。在被“短平快”的功利主义操控下的中学课堂教育中 ，肖教师的尝试有着特别的含义  。

　　

　　可是，没过几年，当他再一次教高一时，肖教师发现他的深度阅览课现已上不下去了 。“我在课堂上给学生们发散常识点，主张学生多阅览、广阅览 ，甚至不供给书单让他们自在阅览时。

　　

　　遭到一些学生的对立 。他们觉得我在浪费时刻，语文课就应该讲重点和考点 ，他们没这么多时刻看课外书 ，还有其他科目要学习呢 。”肖教师说  。

　　

　　肖教师在课下还专门找这些学生谈心，告知他们高一高二的语文学习应该“厚积” ，广泛阅览是提高语文核心素质很要害的一点。只要高一高二“厚积”了 ，到了高三讲考点的时分，学生才干比较好地运用之前所积累的常识去搬迁和运用。

　　

　　“虽然我苦口婆心地跟学生解说 ，仍然有一小部分学生了解不了，他们习惯了校外训练组织教师直接讲重点难点  ，要自己去梳理常识 ，他们不知从何下手。”

　　

　　与肖教师有同感的教师不少，他们越来越感受到学生过多的课外补习和刷题与学科核心素质的培育方向是背道而驰的。不少教师也都曾主张学生减少校外训练，跟着校园教师的脚步走，但由于堕入“内卷”怪圈，人人都不敢停下参与校外训练的脚步 ，校园教师的苦口婆心劝说也收效甚微 。

　　

　　现在，他们看好“双减”政策的落地  ，由于这愈加突出了校园作为教育主阵地的作用。

　　

　　黄教师是数学培优界一位小有名气的教师，近些年 ，他培育了不少比赛尖子生。2015年 ，他成立了自己的组织 ，专做比赛训练类项目 。不少学生从小学三年级到初中，一向跟着黄教师学习 。

　　

　　“双减”政策落地让他面对挑战 。“咱们这种小组织现在最担心的是生计问题 ，咱们没有宣布裁员 ，可是周末和寒暑假不能上课了，显着课时少了 ，相应的教师的课时费就少了一大截 。”

　　

　　黄教师还说：“以往社会对咱们校外训练组织的教师仍是有比较高的认可度，训练组织也有许多优异的教师确实潜心教研和教育。而如今这个职业的荣誉感骤降。”

　　

　　黄教师现在现已被一所民办校园“挖”去当数学教师了 ，但他表示：“现在民办校园也面对着转公办或停办的问题，我也想去公办校园当教师 ，但在公办校园假如没有编制，会有很大的落差。”

　　

　　某组织数学教师小傅去年刚毕业 ，在“双减”政策下 ，他也面对出路选择。现在他还在组织坚守着，小傅告知：“我真的很喜欢当教师，现在只能周中的晚上上课了，看看新学期学生和家长的报班状况吧，实在运营惨淡的话，我或许会去考研或考公务员吧  。”

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