主页 > 新闻头条 / 正文
当下中小学生的饮食偏好怎么?家长对孩子的饮食观念培养又有怎样的感触与思考 ?中国青年报社社会查询中心联合问卷网 ,对1335名未成年人家长进行的一项查询显现 。
油炸膨化类食物(70 .2%)独受孩子们偏心 ,然后是闻起来香味诱人(55 .1%)、色泽丰厚(54.8%)的食物,88.6%的受访家长以为平常应注重对孩子进行食物养分常识教育。
女儿读小学六年级 ,儿子上幼儿园大班,他直言 ,孩子对各类零食都格外偏心 ,巧克力、奶酪棒更是“心头好” ,“只要是儿童零食,简直都能引起孩子们的爱好” 。
11岁的小女儿最近喜欢上了校园周边小摊贩售卖的糖果、膨化食物,还一直对炸鸡情有独钟 ,“其实家里长时间备着我们给她精心挑选的零食,但她仍会不由得买一些重口味食物”。
查询身边中小学生,受访家长感到哪类食物更受他们喜欢 ?查询显现,油炸膨化类(70 .2%)位列榜首,其次是闻起来香味诱人(55.1%),色泽丰厚(54.8%) 、甜食(54 .5%)、偏重口味(45.1%)。
别离排在第三 、第四 、第五位,值得注意的是,以健康烹调为代表的低糖低盐少油类食物获选率仅为两成(21 .3%) ;少添加 ,回归食物本味的获选率为15.5% 。

此外,食物形貌简单质朴的获选率仅为6 .9% ,有着20余年教学经历、现在在后勤部门任职的程宁表明 ,孩子的饮食观念是在家庭的饮食习惯和教育理念的影响下潜移默化形成的 。
尤其年纪小的孩子,对食物健康与否还没有清晰的判别能力,上幼儿园的老二还没能力分辨食物健康与否,而且在孩子的认知里 ,食物只分“好吃”和“不好吃”,“在选购零食时 。

我经常会告知他哪些食物是不健康的,但儿子总会以“我爱吃”“我想吃”来反驳我” ,尽管11岁的女儿现已知道什么食物是不健康的 ,但并没有约束自己的认识。
对“吃得健不健康”恰似不怎么在意,“平常在饮食的选择上 ,如果没有大人的约束,孩子很难做到知行合一”,查询中,超六成受访家长(65 .5%)感到中小学生普遍还未树立科学健康的饮食观念。
猜你喜欢
- 2025-12-05 师德师风建设提升专业还活跃把信息技能用在讲堂上
- 2023-11-16 荣登央视新闻联播!地上铁推进公共领域车辆全
- 2025-12-17 旨在让家长从孩子的视角体会教育进一步拉近家校距离
- 2026-02-08 实在地接触科学接着将现象转化为数据学惯用数字和图表叙述试验
- 2025-05-31 落实根底教育阶段积极推进残疾学生享有15年免费教育
- 2025-10-15 让前沿观点碰撞将为整个学术季的系列研讨拉开精彩前奏
- 2025-04-22 深化教育歸納變革深化教育歸納變革的有力舉措
- 2026-02-04 经过将大赛理念融入生计教育教育变革引导学生树立正确成才观
- 2026-02-14 情景判断游戏引导学生对日常物品进行需要与想要的分类讨论
- 2025-04-20 面向開發多語種版別課程資源推動優質教育資源
- 搜索
-
- 09-23尊重应用多元成才杰出气氛深耕内在建设筑牢赛道中心竞赛力
- 09-23实践操作才能课程体系对接工作场景很多设置事例教学
- 09-22校园深化德育精细化管理赋能学生自主办理体系建造的重要行动
- 09-22保护等标准化流程进一步执行班级安全责任织密校园安全防护网
- 09-21开展数字教育赋能迭代晋级才智校园硬件设施深化教育治理
- 09-21继续优化切实减轻学生过重课业负担促进学生全面健康成长
- 09-20家庭交流辅导线上线下联动让家长教育辅导触手可及
- 09-20补齐亲情家长教育不是家庭单打独斗需要多方协同发力
- 09-18实景教育沉溺式科创体会精准教育分析等方面仍存在短板
- 09-18即时切换配套启蒙—根底—实践分阶式人工智能通识课程体系
- 01-12以前乱丢垃圾表示歉意最大的目的就是宣传环保思想提高人的素质
- 05-30采取活跃措施经过调度水源抗旱喷防等方式竭尽全力保夏收
- 06-01社会发展的深远意义始终将学前教育发展置于重要战略地位
- 07-06加强学生心理健康教育既要在面上“织布”又要在点上“绣花”
- 08-06高水平校园职业安排“三组长”制围绕教育要害要素进行体系变革
- 08-11在切实的行动中调节自身情绪逐步建立对自身教育角色的认同和信心
- 09-26职业教育应加速融入和服务立异驱动战略在推进科技效果转化
- 10-20向好而变校园教育设施健全教育环境美了村庄教师待遇也大大提升
- 01-27将教育定性为公共服务是对教育功能的精准定位更是对民生需求的深入
- 02-14情景判断游戏引导学生对日常物品进行需要与想要的分类讨论
- 10-23只有当立异实践成为学校常态科学思想成为每个孩子的根本本质
- 01-22不断夯实基础教育高质量根基为孩子们的健康成长撑起一片蓝天
- 05-30不同于田间劳作实践小学以劳作技术竞赛为载体实现以赛促学
- 08-13实际操作在内的多样化职业启蒙课程满足不同学生的兴趣需求
- 05-02引导学生在社会实践中接受教育提升素养涵养情
- 05-15实践特别是在现实生活的实践学习中才干得到很好的培养
- 12-07各地各高校加大方针挖潜力度积极为毕业生拓宽作业空间
- 06-13突出思政与本校特征的协同点打通思政建造协同开展的实践主线
- 06-12青年学子自觉将个人寻求融入式现代化建造的巨大实践
- 09-08上好学的热切等更有教育资源分配长期不均学区区分固化的积弊
- 标签列表
-
