近日，湖南省娄底市新化县官网公示的《新化县教育系统2018年面向社会公开招聘中小学教师面试人选名单》颇受关注：名单显示，进入面试环节的乡村教师应聘者成绩参差不齐，不少岗位高分与低分之间差距较大，其中一名高中数学教师的应聘者笔试成绩仅有9分，却进入了面试环节。

　　乡村教师选拔不设考分门槛，笔试考了9分都能进入教师面试选拔环节，乡村教育的质量能否得到保证?就算边远乡村师资队伍紧张，消灭大班额任务繁重，那也不能只求数量，不顾质量，让应聘者滥竽充数，只为了完成招聘工作吧?

　　的确，乡村教育师资紧张，有其历史和区域发展不平衡等问题，为了缓解乡村师资紧张的现象，大力考录乡村教师，让其成为乡村教育的新生力量，是应当鼓励各地进行的工作。但是，乡村教育与城镇中的教育一样，都在追求高素质高质量的教师队伍。在招聘环节中如此放低要求，不是破解乡村教师紧张的好方法。进入边远乡村任教的教师分数畸低，有可能进一步拉低乡村教师队伍的整体素质。况且，乡村教育本来就有受家庭重视程度低、生源基础差等天然短板，如果再加上教学素质不够高的教师入列，边远乡村教育还有多少指望可言?

　　在湖南省娄底市这批教师考录的情况看，一般城镇和边远乡村的考录状况，显然呈反比，有意愿到乡村任教的考生，考试成绩都比较低。这是巧合还是考生对乡村教育的用脚投票，抑或是当地部门的人为设置，不管是哪一种情况，都需要认真面对。

　　这样来看，乡村教师面临着被选择的尴尬：优秀教师都被选拔到了城镇教师的队伍中，乡村教师属于“捡漏”的。乡村教育吸引力本就不大，师资投入与城镇的教师投入存在剪刀差，这样的乡村教师队伍，就更没有底气来支撑乡村教育的天空了。

　　农谚称，人误地一时，地误人一年。而教育则是，地方教育管理部门误教育一时，教育则可能误学生一辈子。虽然报考乡村教师的人数偏少，但也不能在教师质量上没有下线。不管是城镇还是乡村，都需要投入平等的教育力量，边远乡村教育甚至需要投入更多的力量，才能使城乡教育趋于平衡。

　　当下，考试录取一批新的教师队伍刻不容缓，新建、改扩建一批城乡学校也是必然。在这个过程中，各地要坚持教师数量和教育质量兼顾，而不是为了完成任务而完成任务。一些地方对此有成功的探索和实践，如有的地方对优秀退休教师进行返聘，鼓励支持师范类毕业生报考乡村教师，鼓励支持城镇教师定期轮替到农村支教等。这样，既可实现城乡教师资源的双向流动，又可提高乡村教育的质量，让更多农村孩子跳出农门，走到更广阔的天地。

　　总之，乡村教师低分录用的口子，绝对不能放开，教育监管部门需要切实担当起培养和优化乡村教师队伍的重任，这是教育均衡的要求，也是乡村振兴的希望所在。(张立)

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